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Olá, Cristiane. Gostaria de sugerir a Atividade Prática III do Módulo 2, “Diário dos 5 R’s”, facilmente adaptável para os 6 R’s. Essa atividade pode ser vivenciada não somente pelas crianças, mas por toda as equipes que compõem o espaço escolar, alinhando-se à sua reflexão:
“pensar sobre nossas próprias práticas e sobre como podemos, juntos, transformar os espaços onde vivemos em lugares mais limpos, saudáveis e sustentáveis”.
Oi, Luciana. A Educação Ambiental realmente permeia toda a nossa vida e é muito importante que as crianças possam compartilhar suas vivências, suas percepções sobre o território em que vivem junto ao grupo familiar ou na escola. Destaco aqui:
“Percebi que o protagonismo dos estudantes é essencial: mais do que ensinar conceitos, precisamos criar oportunidades para que eles observem os problemas do seu entorno, reflitam e participem da construção de soluções.”
A aula “Mudanças Climáticas e Cidadania ambiental ativa” do Módulo 3 conversa diretamente com sua fala. Algumas questões ali propostas trazem bons elementos para o trabalho com os estudantes.
O que está acontecendo?
Por que isso acontece?
Quem é afetado?
O que podemos fazer?
O que depende de outras pessoas?
Quem precisa participar?
Como podemos acompanhar uma mudança?Esta formação se enriquece com suas reflexões. Muito obrigada.
Olá, Luciana! Obrigada por sua contribuição.
Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire faz o seguinte questionamento: “por que não aproveitar a experiência que têm os alunos de viver em áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir, por exemplo, a poluição dos riachos e dos córregos e os baixos níveis de bem-estar das populações, os lixões e os riscos que oferecem à saúde das gentes”.
Como colher as experiências das crianças, compartilhando boas práticas que possam favorecer toda a comunidade escolar?
Olá! Obrigada por suas reflexões.
Queria trazer mais algumas aqui.
Que questões são importantes para esse debate junto às crianças? Que experiências podem promover um novo olhar sobre o território escolar e sobre o lugar que habitam?
E ainda, a comunidade escolar apresenta-se sensibilizada para essa transformação?
Abraço.
